秭归县特殊教育学校现有79名残障少儿，涵盖了聋哑、唐氏综合症、脑瘫、自闭症、先天弱智等不同残障类型。学校29名教师在面对这一个个特殊孩子时，拿出百般的爱心、耐心和责任心，着力培养他们的生活、交流、学习和生存技能，为孩子们撑起了一片蓝天。

△特校的老师正在给孩子们上课

虽然学习内容并不难，但孩子们学起来仍然很吃力，可老师们不厌其烦，耐心细致一遍一遍教。像这样的情景，老师们每天都要面对。

这些孩子上课行为异常，大多坐不了3分钟就到处乱跑，有的随时都会发出怪叫声，教他们是异常艰难，但老师们拿出百般的耐心，克服重重困难，用心培养。

毕业于南京特殊教育学院的吴晓梅，专业知识扎实过硬，多次担任全县大型活动手语翻译，现任培智三班、四班班主任。教学中，她利用自己的专业知识，通过畅游律动、个别化教育、康复等方式，着力改善学生的情绪行为障碍。同时在班主任工作中，采取“比一比”“我最棒”和鼓励表扬的方式增强孩子的信心，使孩子们进步很大。

县特校教师 吴晓梅：

—— 他们都是些特殊的孩子，照顾他们需要特别细心。一个舞蹈动作，正常孩子两三遍就学会了，但是他们要十遍、二十遍甚至更多才能学会，这就需要我们有足够的耐心。每当看到他们有一点儿小小的进步时，我们就非常欣慰，特别高兴。

余玲与其他3名保育员一起负责照顾、帮助、教育孩子们的生活起居。刚进校的孩子不会洗脸、吃饭、上厕所、穿衣服，也不认识自己的东西，更不用说洗衣服、叠被子，她们都得从头教起。

县特校保育员 余玲：

—— 我们要反反复复、不厌其烦地帮他们、教他们，有时候一点小事要教几十遍、上百遍，一点儿一点儿，慢慢地培养他们的生活自理能力，为他们将来能独立生活打基础。

老师们的博爱奉献、善心善行使孩子们悄然发生着变化。培智五班、六班的谭嘉华因患脑积水不能正常行走，2014年9月入校后，在老师们的悉心照顾、积极鼓励和热心帮助下，现在她已经可以在别人帮助下行走了。

一方面学校老师全心全意教育、照顾孩子们，另一方面学校为孩子们提供良好的学习、康复环境。

他们积极对上争取各类资金800多万元，改、扩建了教学楼，新建了宿舍楼、食堂和感通室，建起了塑胶运动场，购买了康复器材。

教室和寝室都安装了空调，宿舍安装了热水器，还添置了洗衣机和饮水机。

在学校和老师的共同努力下，县特校先后荣获全市义务教育现代化学校、全市特殊教育先进学校、全县扶残助残先进单位等10多项荣誉，有3名聋哑生被推荐到市特校读高中，11名学生在县瑞彤制衣公司培训并实现就业。